on Ես կուզեի, որ մեր դպրոցում լիներ տիր կրակոցի։
Կուզեի, որ մե դպրոցում քիմիյա անցնեինք և փորձեր կատարենք,
ես կուզեմ, որ մեր դպրոցի բակում խաղային հրապարակներ լինեն,
ես կուզեմ, որ մեր դասարաները գունազարդ լինեն,
ես կուեյի որ, մեր դպրոցում պարի ժամ լինի բոլորը ուրախանան։
on Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։Աշնան երկորդ ամիսն էր։ Արևի ճառագայթների տակ ոսկեհանդերի ծառերը սվսվում էին։ Բարձր ու հաղթանդամ կաղնիների տերևները ճգնում էին պահպանել իրենց ճյուղերի վերևին տերևները։ Հանկարծ բնության մեջ լսվեց մի դղրդյուն և դարցյալ լռեց։Տեքստում ո՞ր եղանակն է նկարագրված։Գրի՛ր աշունը բնութագրող երկու բառ։Տեքստից դո՛ւրս գրիր երկու բառակապակցություն։Տեքստից դո՛ւրս գրիր երկու բարդ բառ։Քանի՞ ձայնավոր և բաղաձայն կա թռչուններ բառում։Տրված բառերից ո՞րն է պարզ։Ինքնաթիռ համերգ տախտակ երգիչՈ՞ր ածանցն է, որ միանալով տուն բառին, նոր բառ է կազմում։
Ընդգծված բառերից ո՞րն է գործածված փոխաբերական իմաստով։
Կապույտ երազներ
Ճերմակ կարապներԿապույտ երկինքԿապույտ երազներԿապույտ աչքերԳրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները։Քնել-քուն մտնելԸնթերցել-ԿարդալՍպիտակ-ճերմակորակՎճիտ- ՀստակՏրված բառակապակցություններում ո՞ր բառն է գրվում մեծատառով։Հայոց լեզու-սաԲարձր լեռՊարզ երկինքՊարզ լիճ
on Վարդան Մամիկոնյան (388 — 451), 5-րդ դարի հայ զորավար, հայոց զորքերի սպարապետ, 450-451 թվականների հայ ազատագրական շարժման առաջնորդ։
Վարդան Մամիկոնյանը Ավարայրի Ճակատամարտում հայոց բանակի հրամանատարն էր։ Այն տեղի է ունեցել 451 թվականի մայիսի 26-ին՝ Վասպուրականի Տղմուտ գետի եզերքին՝ Ավարայրի դաշտում։ Հայոց բանակը բաղկացած էր 66 000 զինվորներից, իսկ պարսիկների բանակը՝ 90 000 զինվորից, որոնք պաշտպանված էին նաև փղերով։ Ճակատամարտը վերջացավ հայերի հաղթանակով։ Զորավար Վարդանը զոհվեց այդ ճակատամարտում։ Հետագայում նա դասվել է սրբերի շարքը։Վարդան Մամիկոնյանը սպարապետ Համազասպ և Սահականույշի ավագ որդին է։Ուսանել է Վաղարշապատի Սահակ-Մեսրոպյան նորաբաց դպրոցում։422 թվականին մեկնել է Պարսկաստանի մայրաքաղաք Տիզբոն։ Արշակունւների թագավորության անկումից հետո՝ 432 թվականին, հաստատվել է Մարզպանական Հայաստանի զորքերի սպարապետ։
on 2170։35=62 1428:14=12
7310:34=215 114036:36
300.
10000-1576 4532-4508
8424 : 24
351.518
181918
on Կարդա՛ սահմանումները և այդ սկզբունքով վանկատի՛ր բառերը։Չմոռանա՛ս գունավորել ձայնավոր և բաղաձայն հնչյունները։Երկու ձայնավորների միջև եղած բաղաձայնը անցնում է հաջորդ տող։Օրինակ՝ գարուն- գա-րունՊահարան-պա-հա-րանՔաղաք-քա-ղաքԹանաք-թա-նաքԿարագ-կա-րագՀեծանիվ-հե-ծա-նիվՈւղիղ-ուղ-իղՊայուսակ-պա-յու-սակԴանակ-դա-նակԳազար-գա-զարԹանաքաման-թա-նա-քա-ման
Վանկատի՛ր տրված բառերը և ընդգծի՛ր փակ վանկերը։Այն վանկը, որ վերջանում է բաղաձայն հնչյունով, կոչվում է «փակ»:Երեխա-երե-խաՊարագա-պարա-գաՀանրաքվե-հան-րա-քվեԸնձուղտ-ըն-ձու-խտԱբեղա-աբե-ղաՄաքրել-մա-քր—ելԲարձր-բա-րձրՎարքագիծ-վար-քա-գիծ
Չորրորդ-չո-րո-րդՎանկատի՛ր տրված բառերը և ընդգծի՛ր բաց վանկերը։ Այն վանկը, որ վերջանում է ձայնավոր հնչյունով, կոչվում է«բաց»:Հացաման-հաց-ամ-անՍիրելի-սի-րե—լիՁնհալ-ձն-հալԿամավոր-կամ-ա-վոր
Կարդա՛ սահմանումը և նույն սկզբունքով վանկատի՛ր տրված բառերը։Երկու և ավելի բաղաձայններից միայն վերջինն է անցնում հաջորդ տող։Օրինակ՝Ընկույզ-ըն-կույզԱստղիկ- Աստ-ղիկԿարծրանալ-կարծ-րանալԽնդրագիրք-խն-րա-գիրք, իշխանություն,-իշխ-ություն մկնդեղ,-մկ-ըն-դեղ մրցաշար,-մրց-աշ-ար կարգադրել-կարգ-ադ-րել, խնդրագիրք, վարդակակաչ, սառնարան,-սառն-ար-ան երկնասլացերկ-երկ-նա-լաց։Եթե գաղտնավանկի ը-ն բառի առաջին հնչյունն է (սպասել, զբաղվել, ստանալ, սկիզբ․․․ ) ապա այդ ը-ն կարելի է չգրել և չառանձնացնել տվյալ վանկը։Եվ տառը տողադարձի ժամանակ բաժանվում է ե, վ տառերի, երբ դրանք պատկանում են տարբեր վանկերի։Հևալ-հև-ալԵրևույթ-երե-վույթՏերևաթափ-տերև-թափՀարևան-հարե-վանԳրի՛ր նմանատիպ բառեր և վանկատի՛ր։Ո՞ր շարքում տողադարձի սխալ կա։Մա-նըր, թըխ-վածք, սպա-սել , հարեվ-անՊար-զամիտ, թը-ռիչք, լռութ-յունԱնկր-կնելի, վար-դագույն, համ-ալ-սար-ան, տր-տըն-ջալ
on 700209-(524.415)+64400:400=900700
(153.126-58.24)-(8000-3547)=
on Կրթահամալիրի տոնի նախագիծ (Սեբաստացու օրեր. )
Ժամանակահատվածը`
Մասնակիցներ — Հարավային դպրոց, 4-5 րդ դասարաններ
Օգտագործվող միջոցները
Թվային գործիք :
Հետազոտական աշխատանքներ
Ուսումնասիրել վերջին 5 տարվա հարավային դպրոցի 4-5 դասարաններում սովորղների թվաքանակը: Համեմատել և դասավորել ըստ տարիների և գրառել , թե ինչպես է փոփոխվել տարիների ընթացքում:
Աշխատանքը ավարտելուց հոտո , այն ամփոփել բլոգում:
Նախագծի նպատակը և խնդիրները:
Տրված թեմայով նյութերի ձևավորում:
Բանավոր հաշվումների կատարում և պատկերացում
Մաթեմատիկական հմտությունների զարգացում:
Ինքնուրույնության, ինքնարտահայտման հմտությունների և կարողությունների ձևավորում:
Նախագծի իրականացման ընթացքը․
Նախապես ձեռքի տակ ունենալ վերջին 5 տարիների սովորողների տվյալները , համեմատել ամեն տարվա սովորողների թվաքանակները , դասավորել ըստ տարիների՝ աճման կարգով:
Ամփոփում
Աշխատանքները ավարտելուց հետո, կազմել դիագրամներ, ըստ տարիների և ըստ դասարանների: Աշխատանքները ամփոփել բլոգում:
Հարավային դպրոցում սովորում են․
| Տարի | 1-ին | 2-րդ | 3-րդ | 4-րդ | 5-րդ |
| 2020թ․ | 52 | 66 | 41 | 48 | 45 |
| 2021թ․ | 77 | 73 | 68 | 44 | 44 |
| 2022թ․ | 46 | 92 | 71 | 70 | 42 |
on Моя школа-это мой второй дом, где я научился читать, писать․ Школа-это место , где мы проводим много времени․․
Моя школа самая лучшая․ У нас очень дружный класс․ Мою учительницу зовут Виктория, и её я очень люблю․
on ex 3 p.37
1.Whats in the basket?
C. there are two milks in the basket
2.Whats on the table
C. there are two cola on the table
3.whose baby brother is he?
he is the little brother of the little Sister
4.Whose bag is it?
in the girl bag
ex 4 p 39
1.grandpa sleep 2.Sally cry
4.Fatimah listen to music 6.Jane and nora dance
5.Anna and Jose cook 3.Father dig in the garden
ex 3p39
1I’m reading book
I’m not reading a book
2.Bill is playing a computer game.
Bill is not playing a computer game.
3.The boy is running
The boy not running
4.your dad is driving his car
your dad is not driving his car
5.were waching TV.
were not wacing TV
6.the boys are writing in their notebooks
the boys are not writing in theirnotebooks
7.Its snowing now
Its not snwing now
8.Helen is laughing at the moment
Helen is not laughing at the moment.
on