A Trip to the Rainforest-Ճամփորդություն դեպի անձրևային անտառ

This is Maria. She is ten and she lives in Brazil. One day while she is at school, her teacher Mrs. Fernandes says, “Tomorrow we are going on a trip(գնալու ենք ճամփորդության). We are visiting the rainforest”(այցելելու ենք անձրևի անտառ). “Hooray”,-shout the children. They are all very excited(նրանք բոլորը շատ հուզված են). They love going on trips.

So on the next day, they all get on the school bus(Հաջորդ օրը նրանք բոլորը նստում են ավտոբուս). Maria is sitting next to(կողքը) her friend Pablo. All the mums and dads are waving goodbye. ”Goodbye, have a nice trip”. On the bus, Mrs. Fernandes talks(զրուցում է) about rainforests.

“Rainforests are very important(կարևոր). There are a lot of animals there. There are a lot of plants(բույսեր) too because it rains a lot. It rains for two hundred days every year. ”Wow”, says Maria. Pablo doesn’t say anything. He doesn’t feel very well(նա իրեն լավ չի զգում). His face is all red. Two hours later (երկու ժամ անց)the bus stops. Maria and her friend climb down the steps of the bus. They all stop and look at the rainforest. It is beautiful and green, and the trees are so tall(բարձր). Maria, her friend and Mrs. Fernandes are now walking along the path(արահետ). It is very warm in the rainforest, and the ground is wet(գետինը խոնավ է).Why is it so dark(Ինչու՞ է այսքան մութ), Mrs.Fernandes?”, asks Maria. “Because there are a lot of very tall trees and they don’t let the sunrays come in.(նրանք թույլ չեն տալիս, որ արևի ճառագայթները ներս թափանցեն)” Mrs. Fernandes goes deeper into the rainforest and talks about trees(զրուցում է ծառերի մասին). “We get a lot of things from these trees(մենք շատ բաներ ենք ստանում այս ծառերից ինչպես օրինակ), like rubber(կաուչուկռեզին), cocoa (կակաո) and vanilla (վանիլ). We can also get fruit like avocados (ավոկադո)”. “Look, there is an avocado tree”,-says Maria. “And this is a rubber tree”,-says Pablo. Maria and her class are walking through the rainforest. There are lots of small animals there. Pablo sees a tree frog. Then Miguel sees a beautiful butterfly. After that, Khuanita sees a strange(տարօրինակ) bird.”What’s that, Mrs. Fernandes?” “It’s a toocan(թութակի նման թռչուն), Khuanita”. Suddenly the class hears a noise(լսում է աղմուկ). It is very loud(բարձր). Maria is scared(վախենում է). “What’s that, Mrs. Fernandes?” “They are monkeys. Don’t be scared, Maria. They are just talking to each other(զրուցում են իրար հետ)They are very noisy(նրանք շատ աղմկոտ են), aren’t they?”. The path goes beside the river.”Are there any fish in the rainforest, Mrs. Fernandes?”, asks Pablo. “Oh yes, some rivers have piranes (պիրաններ). Piranes love to eat meat, so don’t go near the river.

Maria looks at Pablo. He doesn’t look very well.”What’s the matter(ի՞նչ է պատահել), Pablo?” asks Maria. “I don’t feel very well”(ես ինձ լավ չեմ զգում), says Pablo. “ Oh no, let’s tell Mrs. Fernandes”. “ No, don’t worry, I am okay”.

Mrs.Fernandes says,-“The people in this rainforest know a lot of things (գիտեն շատ բաներ)about the plants and animals here”.

“Yes, But where are the supermarkets here? How do they buy food(ինչպե՞ս են գնում մթերք), Mrs. Fernandes?

“They don’t go shopping, Khuanita. They get everything they need(կարիք ունենալ) from the rainforest”.

“Wow, that’s clever(խելացի)”. Suddenly Pablo falls(ընկնում է) to the ground. Maria shouts,”Help, Mrs. Fernandes, Pablo is ill(հիվանդ)”.

Everybody runs to him. His face is white. Mrs. Fernandes is very worried.(շատ է անհանգստանում).”Oh no, what are we going to do now? The bus isn’t coming back for another two hours”. Nobody knows what to do. Then there is noise from behind the trees. It is a young boy. “Hello, my name is Momoo. I live in the rainforest. My grandmother can help that boy get better. She knows lots of things. Come with me”. Mrs. Fernandes carries Pablo and they all follow(հետևել) Momoo through the trees. He takes him to his grandma. His grandma looks at Pablo and says, “I know, what you need.” Then she goes to a small plant to get the roots(արմատներ) of the tree and cuts(կտրում է) some leaves(տերևներ) from it. Now the grandma makes some tea with the leaves and then gives it to Pablo. The tea is in a wooden bowl(թաս). Pablo drinks it all. In a few minutes, he feels better(մի քանի րոպե անց նա իրեն ավելի լավ է զգում) and smiles. The children are happy and Mrs. Fernandes is very pleased.(շատ գոհ է)

“Thank you so much. I feel much better now”,-says Pablo. “That’s all right, Pablo. You know you should thank(դու պետք է շնորհակալություն հայտնես) the rainforest. Many of its plants make medicine(դեղ)”,- says the grandma.

“Yes, let’s go back to the city(քաղաք) and tell everybody”,- says Maria.

“You are right, Maria. We are going to tell people, when we go back to school, about Pablo and the rainforest. That way we can help to protect it(այս ձևով մենք կարող ենք պաշտպանել այն)”.

Answer the questions.

1.How old is Maria and where does she live?

She is ten and she lives in Brazil.

2.What does Maria’s teacher say one day?

we will go on a trip).

3.What trip are they going on tomorrow?

rainforest).

4.After reading the text, write a few(մի քանի) sentences about rainforests.

There are many plants and fruits in the rain forest because it rains a lot.

ll.Կազմիր հարցեր`տեղադրելով Do կամ Does 

Հարցերը գրի՛ր այստեղ

1I do my homework………………………………………………………………..

2…he does his pictures…………………………………………………………….

3……he does his work…………………………………………………………..

4…I do my birthday……………………………………………………………….

5…I do mycomputer work……………………………………………………………

Մայրենի 26․04․2023

«Սխալ արձագանք»

Միայն թե չասեք, թե արձագանքը հրաշալի բան է, չգովաբանեք, մեկ է՝ չեմ հավատա: Երեկ ինձ տարան ծանոթացնելու դրանցից մեկի հետ: Ես սկսեցի թվաբանականհասարակհարցեր_ Երկո՜ւ,- պատասխանեց արձագանքը՝ պատասխանելուց առաջ նույնիսկ չմտածեց:_ Ինչքա՞ն կլինի երեք անգամ երեք:_ Երե՜ք,-ուրախ բացականչեցհիմարարձագանքը:Պարզ էր, որ թվաբանությունից բան չի հասկանում: Ես էլ որոշեցի նրան հնարավորություն տալ, որ ուղղի իր սխալը, ասացի._ Լսի՛ր հարցը և մինչև պատասխանելը կարգին մտածի՛ր:_ Ո՞ր ն էմեծ՝ Հռոմը, թե՞ Կոմո լիճը:_ Լի՜ճը,- պատասխանեց արձագանքը:_ Դե լավ,հանգիստթողնենք աշխարհագրությունը: Անցնենք պատմությանը:_ Ո՞վ է հիմնադրել Հռոմը՝ Ռոմո՞ւլը, թե՞ Կեսարը:_ Կեսա՜րը,- բղավեց արձագանքը:Այստեղ ես շատ բարկացա և որոշեցիվերջինհարցը տալ նրան:_ Մեզանից ո՞վ ավելի քիչ բան գիտի՝ ե՞ս, թե՞ դու:_ Դո՜ւ,-հանգիստ պատասխանեց արձագանքը:Չէ՜, միայն թե չասեք, թե արձագանքը հրաշալի բան է, չգովաբանեք, մեկ է՝ չեմ հավատա:

Առաջադրանքներ

  • Բացատրական բառարանից օգտվելով, բացատրի՛ր հետևյալ բառերը։

գովաբանել-գովել

բարկանալ-ջղայնանալ

հիմնադրել-ատեղծել

  • Գրի՛ր տեքստում ընդգծված բառերի հականիշները։
  • վերջին-Առաջին,
  •   հանգիստ-ջղայն,
  • մեծ-փոքր,
  •  հիմա-խելացի,
  • հասարակ-հատուկ։
  • Հեքիաթից դո՛ւրս գրի՛ր հինգ հարցական նախադասություն։
  • Ինչքա՞ն կլինի երկու անգամ երկու:
  • _ Ո՞ր ն էմեծ՝ Հռոմը, թե՞ Կոմո լիճը:
  • Ինչքա՞ն կլինի երեք անգամ երեք:
  • _ Ո՞վ է հիմնադրել Հռոմը՝ Ռոմո՞ւլը, թե՞ Կեսարը:
  • _ Ո՞վ է հիմնադրել Հռոմը՝ Ռոմո՞ւլը, թե՞ Կեսարը:
  • Գրի՛ր զվարճալի երկխոսություն արձագանքի հետ և վերնագրիր այն։
  • Նկարի՛ր քո պատկերացրած արձագանքին։
  • Պատմի՛ր, որտե՞ղ է ապրում, ամենից շատ ի՞նչ է սիրում, ինչո՞վ է սնվում․․․․․
  • Երկխոսությունդ կամ պատումդ ձայնագրի՛ր։

 

(Untitled)

Օգտվելով աղյուսակից հռոմեական թվանշաներով գրված թվերը գրիր հնդկական թվանշաներով։      vII=7          xxxv=35     cl=150               MD=150\

 

Օգտվելով աղյուսակից նշված թվերը գրիր հռոմեական թվանշաներով։

 

6=VI   37=xxxVII     92=xcII  320=cccxx  800=cccccccc         2500=IIMD           15=IV

36=xxxVI       53=LIII               420=IVxx            3100=IIIC

Englis

The cildren are playing in the yard now.

My sister is watring the flowers everi day.

Father is riding newspaper in the evenings.

Della is writes  the exersies now.

Tey always are swiming in the lake in summer.

Bob is at home. now He is Does his lesson.

Նածխագիծ

Նախագծի անվանումը`Մատենադարան, հին ձեռագրերի և փաստաթղթերի պահպանման և ուսումնասիրման կենտրոն

Ժամկետ` նոյեմբերի 28-ից դեկտեմբերի 9-ը:

Մասնակիցնե
Ընթացք՝ Սովր`Հարավային դպրոցի 4-րդ դասարանցիներ
որողները նախապես տեղեկութուններ են հավաքում մատենադարանի մասին, պատրաստում հարցազրույցներ, տեսաֆիլմեր, իսկ վերջում միասին այցելում ենք Մատենադարան

Երևանի ո՞ր համայնքում, ո՞ր փողոցում է գտնվում Մատենադարանաը
Հարավային դպրոցից Մատենադարան գնալուց ի՞նչ փողոցներով ենք անցնում
Ինչ տեսարժան վայերով ենք անցնում մինչ հասնելը Մատենադարան
Ո՞ւմ արձաններն են դրված Մատենադարանի բակում
Ի՞նչ ձեռագրեր են պահվում Մատենադարանում

Englis

What is Mr Jonson doing

Mr Jonson is ruiding nyuz paper.

Is Mrs Jonson watching TV.

I not Msr Jonson watching TV Msr Jonson Called telefon

What are the cildren doing.

cildren is watching TV.

Is ther grondmother reading or watching TV

Watching TV.

 

 

 

 

 

She is riding.                                                   Ben iseating

Is She riting?                                                   is he eating?

What is She duin?                                          what is duing?

Tey ar playing                                                  Jane is drinking

Are  ar hi playing?                                           She are dricink?

what is hi duing?                                             What is duing.?

 

 

 

 

 

 

 

 

Ինչ կփոխեյի դպրոցում

Ես կուզեի, որ մեր դպրոցում լիներ տիր կրակոցի։

Կուզեի, որ մե դպրոցում քիմիյա անցնեինք և փորձեր կատարենք,

ես կուզեմ, որ մեր դպրոցի բակում խաղային հրապարակներ լինեն,

 ես կուզեմ, որ մեր դասարաները գունազարդ լինեն, 

ես կուեյի որ, մեր դպրոցում պարի ժամ լինի բոլորը ուրախանան։

(Untitled)

Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։Աշնան երկորդ ամիսն էր։ Արևի ճառագայթների տակ ոսկեհանդերի ծառերը սվսվում էին։ Բարձր ու հաղթանդամ կաղնիների տերևները ճգնում էին պահպանել իրենց ճյուղերի վերևին տերևները։ Հանկարծ բնության մեջ լսվեց մի դղրդյուն և դարցյալ լռեց։Տեքստում ո՞ր եղանակն է նկարագրված։Գրի՛ր աշունը բնութագրող երկու բառ։Տեքստից դո՛ւրս գրիր երկու բառակապակցություն։Տեքստից դո՛ւրս գրիր երկու բարդ բառ։Քանի՞ ձայնավոր և բաղաձայն կա թռչուններ բառում։Տրված բառերից ո՞րն է պարզ։Ինքնաթիռ համերգ տախտակ երգիչՈ՞ր ածանցն է, որ միանալով տուն բառին, նոր բառ է կազմում։

Ընդգծված բառերից ո՞րն է գործածված փոխաբերական իմաստով։

Կապույտ երազներ

Ճերմակ կարապներԿապույտ երկինքԿապույտ երազներԿապույտ աչքերԳրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները։Քնել-քուն մտնելԸնթերցել-ԿարդալՍպիտակ-ճերմակորակՎճիտ- ՀստակՏրված բառակապակցություններում ո՞ր բառն է գրվում մեծատառով։Հայոց լեզու-սաԲարձր լեռՊարզ երկինքՊարզ լիճ